Рабочие программы по краеведению

Рабочая программа по краеведению 7 класс

I Планируемые результаты освоения учебного предмета краеведение в 7 классе

Обучающийся научится:

·                находить свой город на карте России, Новосибирской области;

·                описывать географическое положение города;

·                объяснять причины образования города;

·                объяснять значение символов города (герб, флаг города);

·        работать с первоисточниками, самостоятельно добывать информацию;

·        составлять доклады, рефераты;

·        видеть проблемы;

·        ставить вопросы;

·        выдвигать гипотезы;

·        давать определение понятиям;

·        классифицировать;

·        наблюдать;

·        проводить эксперименты;

·        делать умозаключения и выводы;

·        структурировать материал;

·        готовить тексты собственных докладов;

·        объяснять, доказывать и защищать свои идеи.

Обучающийся получит возможность научиться:

·        рефлексировать (видеть проблему; анализировать сделанное – почему получилось, почему не получилось, видеть трудности, ошибки);

·        целеполагать (ставить и удерживать цели);

·        планировать (составлять план своей деятельности);

·        моделировать (представлять способ действия в виде модели-схемы, выделяя все существенное и главное);

·        проявлять инициативу при поиске способа (способов) решения задачи;

·        вступать в коммуникацию (взаимодействовать при решении задачи, отстаивать свою позицию, принимать или аргументировано отклонять точки зрения других).

II Содержание программы:

Раздел 1. Введение.

Что такое  краеведение. С чего начинается Родина. Пашино. Калининский район, основные достопримечательности, дома культуры, главные улицы.

Раздел 2. Новосибирск на карте.

Определение географического положения города. Площадь территории города,  конфигурация, границы, протяженность с севера на юг, с запада на восток. Планировка, районы, главные улицы Новосибирска.

Раздел 3. Новосибирск - в прошлом.

История и причины возникновения города: основные этапы формирования Новосибирска, первые поселенцы, первые поселения. Основатели Новосибирска. Топонимика Новосибирских названий. Внешний вид города в начале своей жизни.

Раздел 4. Символы города (герб, флаг).

Раздел 5. Знаменитые Новосибирцы.

История заселения территории города. Численность населения, национальный состав. Знаменитые земляки: основатели города, архитекторы, учёные, врачи, артисты театра и кино.

Раздел 6. Достопримечательности нашего города.

Интересные природные объекты: месторождения гранита, сосновые боры, долина реки Обь. Историко-культурные достопримечательности города: площади города, парки, театры, музеи, зоопарк, ботанический сад и др.

Раздел 7.Наша школа.

История нашей школы.  Символика школы.  Школьные традиции. Знаменитые выпускники школы.

Раздел 8.Я и моя семья.

Происхождение фамилий. Родословная семьи. Семейные традиции.

Раздел 9. Знатоки Новосибирска.

Что я узнал о Новосибирске. Я в судьбе своего города.  Новосибирск в будущем.

III Календарно-тематическое планирование 7 класс

№ п/п	Раздел	Тема  занятия	Кол-во часов
1	Введение. (4)	Что такое краеведение.    Пашино.	1
		С чего  начинается Родина.	1
		Интерактивная экскурсия по Калининскому району.	1
		Защита мини-проекта « Моя малая Родина».	1
2	Новосибирск на карте. (2)	Географическое положение Новосибирска на карте мира, России, НСО.	1
		Площадь территории города,  конфигурация, границы, протяженность с севера на юг, с запада на восток. Районы города. Планировка, главные улицы.	1
3	Новосибирск - в прошлом. (5)	История и причины возникновения города.	1
		Внешний вид города в начале своего возникновения. Топонимика Новосибирских названий.Этапы развития города.	1
		Основатели Новосибирска.                         Н. Г. Гарин- Михайловский.	1
		Основатели Новосибирска.                          Г.М.Будагов.	1
		Основатели Новосибирска.                         Н. М. Тихомиров.	1
4	Символика Новосибирска. (1)	Флаг, герб, гимн  Новосибирска.	1
5	Знаменитые Новосибирцы. (5)	Знаменитые земляки: учёные, художники, музыканты, врачи.	1
		Андрей  Дмитриевич Крячков – сибирский архитектор.	1
		Александр Иванович Покрышкин.	1
		Защита мини-проекта «Знаменитые Новосибирцы».	2
6	Достопримечательности нашего города. (7)	Новосибирский зоопарк. Парковая зона Ботанического сада.	1
		Храмы Новосибирска.	1
		Театры Новосибирска.	1
		Новосибирский Государственный Академический Театр оперы и балета.	1
		Музеи Новосибирска.	2
		Защита мини-проекта «Достопримечательности нашего города».	1
7	Наша школа. (4)	История нашей школы.	1
		Символика школы. Школьные традиции.	1
		Знаменитые выпускники школы.	1
		Зашита мини-проекта «Наша школа».	1
8	Я и моя семья. (5)	Происхождение фамилий.	1
		Родословная семьи.	1
		Семейные традиции.	1
		Защита мини-проекта «Моя родословная».	2
9	Знатоки Новосибирска. (2)	Знатоки Новосибирска.	2
ИТОГО:			35

Рабочая программа по краеведению 8 класс

I Планируемые результаты освоения учебного предмета краеведение в 8 классе

Обучающийся научится:

·         планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;

·         учитывать установленные правила в планировании и контроле способа решения;

·         осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату;

·         оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной оценки соответствия результатов требованиям данной задачи;

·         адекватно воспринимать предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других субъектов;

·         различать способ и результат действия.

·         осуществлять поиск необходимой информации для выполнения заданий с использованием дополнительной литературы, СМИ, энциклопедий, справочников (включая электронные, цифровые), сведениями Интернета;

·         осуществлять запись выборочной информации о себе и окружающем мире, в том числе с помощью ИКТ;

·         выражать речь в устной и письменной форме;

·         проводить анализ, сравнение и классификацию тем или явлений, устанавливать причинно-следственные связи;

·         адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач, строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи;

·         допускать возможность существования у людей различных точек зрения и ориентироваться на позицию партнера в общении и взаимодействии с ними;

·         учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;

·         формулировать собственное мнение и позицию;

·         договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов;

·         задавать вопросы, необходимые для совместной работы с партнёрами;

·         адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности.

Обучающийся получит возможность научиться:

·         учитывать и координировать в сотрудничестве позиции других людей;

·         учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию;

·         понимать относительность мнений и подходов к решению проблемы;

·         аргументировать свою позицию и координировать ее с позициями партнеров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности;

·         содействовать разрешению конфликтов на основе учёта интересов и позиций всех участников;

·         точно, последовательно и полно передавать партнёру необходимую информацию как ориентир для построения действий;

·         осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь;

·         адекватно использовать речевые средства для эффективного решения разнообразных коммуникативных задач.

·         осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и сети Интернет;

·         записывать, фиксировать информацию об окружающем мире с помощью ИКТ;

·         осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий;

·         осуществлять синтез как составление целого из частей, самостоятельно достраивая и восполняя недостающие компоненты;

·         строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей.

·         в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;

·         проявлять познавательную инициативу в сотрудничестве с другими субъектами социализации;

·         оценивать правильность выполнения заданий и вносить необходимые коррективы в его выполнение.

II Содержание программы:

Введение (1 час)

Что изучает краеведение, цели и задачи предмета.

У истоков НСО (6 часов)

История формирования НСО, ФГП области, знаменитые люди области, защита мини-проектов. 

Географическое положение НСО (5 часов)

Работа с картами: экономико-географическое положение, рельеф и полезные ископаемые Новосибирской области. Природные зоны, их погода, климат.

Достопримечательности Новосибирской области (5 часов)

Экскурсионные маршруты области: музеи, театры. Паломничество в НСО: монастыри и храмы. Защита мини-проекта.

Природа НСО (3 часа)

Животные и растения Красной книги области. «Черная книга». Водные ресурсы области.

Районы НСО (4 часа)

Характеристика экономики и отраслей производства в разрезе районов области.

Социальный комплекс и промышленность области (4 часа)

Учреждения социальной отрасли в Новосибирской области, лидирующие виды промышленности.

Экологические проблемы НСО (3 часа)

Проблемы гидросферы, атмосферы и пути их решения. Основные источники загрязнения в НСО. Защита мини-проекта.

Культура и традиции НСО (5 часов)

Народы и национальности НСО, их обычаи, традиции. Защита мини-проектов.

III Календарно-тематическое планирование 8 класс

Номер урока	Тема урока	Примечание
1	Введение - 1 час.
У истоков Новосибирской области - 6 часов.
2	История Новосибирской области.
3	История Новосибирской области.
4	История города Новосибирск
5	Животный и растительный мир
6	Защита мини-проектов «История НСО в годы ВОВ»
7	Защита мини-проектов «Знаменитые соотечественники»
Географическое положение НСО - 5 часов.
8	Физико-географическое положение НСО.
9	Природные зоны НСО
10	Рельеф НСО.
11	Полезные ископаемые НСО.
12	Погода и климат НСО.
Достопримечательности НСО - 5 часов.
13	Музеи области
14	Театры НСО.
15	Храмы и монастыри НСО.
16	Учебные заведения НСО.
17	Защита мини-проектов «Достопримечательности НСО»
Природа НСО – 3 часа.
18	Заказники НСО
19	Памятники природы НСО
20	Внутренние воды: соленые озера, пресные озера, подземные воды.
	Районы НСО – 4 часа
21	Баганский, Барабинский, Болотнинский район
22	Венгеровский, Доволенский, Сдвинский, Искитимский , Карасукский, Каргатский, Колыванский, Коченевский, Кочковский район
23	Краснозерский, Куйбышевский, Купинский, Кыштовский, Маслянинский, Мошковский , Новосибирский, Ордынский, Северный, Сузунский , Татарский, Тогучинский район
24	Убинский, Усть-Таркский , Чановский, Черепановский, Чистозерный, Чулымский район
Социальный комплекс и промышленность области - 4 часа.
25	Социальный комплекс области: медицинский, центры науки.
26	Легкая промышленность и химическая промышленность Новосибирской области.
27	Лесная и деревообрабатывающая промышленность. Пищевая промышленность.
28	Сельское хозяйство Новосибирской области.
Экологические проблемы Новосибирской области - 3 часа.
29	По страницам Красной книги Новосибирской области . Растения.
30	По страницам Красной книги Новосибирской области. Животные.
31	Экологическая ситуация в НСО
Культура и традиции - 5 часов.
32	Памятники культуры Новосибирской области.
33	Национальный состав населения Новосибирской области.
34	Национальные праздники народов Новосибирской области
35	"Они - гордость Новосибирской области".
36	Защита мини-проектов «Новосибирская область»
	Итого:	36